SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL

Unidad, Decena, Centena

El sistema numérico que utilizamos actualmente en todos los países es el Sistema de Numeración Decimal.

Está formado por diez símbolos llamados dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

Con estos dígitos se representan todos los números, los cuales sirven para contar y ordenar.

Cuando se llega al número diez, como no se dispone de ninguna cifra para representarlo, se utilizan dos cifras que al combinarse lo simbolizan: 10;

el número 1 colocado en esta posición representa las Decenas y el número 0 las Unidades.

Con dos cifras se pueden escribir números hasta el 99 pero si el número es mayor se usan números de tres cifras: 100.

El 1 en esta posición representa las Centenas, el primer cero a las Decenas y el segundo cero a las Unidades.

Pueden existir además números con 4 cifras o más y de acuerdo a la posición que ocupen tendrán un nombre específico (unidad, decena, centena, unidad de mil, decena de mil, etc.)

El Sistema Numérico Decimal recibe este nombre porque sus números se agrupan de diez unidades, es decir, siempre forma grupos de a 10.

En el cuadro de abajo, tenemos:

Unidades (U): tiene elementos sin agrupar; 1 cifra.

Ejemplo: 5 (de acuerdo a su posición son 5 Unidades).

Decenas (D): elementos agrupados de 10 unidades; 2 cifras.

Ejemplo: 75 (de acuerdo a su posición la cifra 7 significa 7 Decenas; o sea, 70 unidades, y la cifra 5 representa 5 Unidades).

Centenas(C): elementos agrupados de 10 decenas; 3 cifras.

Ejemplo: 675 (de acuerdo a su posición la cifra 6 significa 6 Centenas, la cifra 7 significa 7 Decenas y la cifra 5 significa 5 Unidades).

C D U
6 7 5
6 1

9 8 0

Ejemplos:
675: está formado por: 6 Centenas, 7 Decenas y 5 Unidades

61: está formado por: 6 Decenas y 1 Unidad

980: está formado por: 9 Centenas, 8 Decenas y 0 Unidades

NUMERACIÓN

La presencia cada vez más generalizada de las matemáticas en el desarrollado mundo actual requiere de un mayor y mejor manejo de los conocimientos en este campo.

En efecto, en múltiples y variadas circunstancias, las matemáticas constituyen herramientas básicas para la comprensión de fenómenos y para la resolución eficaz de problemas.

Muchas veces, al mirar a tu alrededor, habrás visto números.

Los números están en todas partes: en las monedas, en el reloj, en los billetes, en los diarios, en los libros, en los precios de mercaderías, en avisos, en fín, en casi todo.

Debido a esto es muy importante que los conozcas a cabalidad; es decir, que sepas leerlos, escribirlos y relacionarlos con el valor que representan.

¿QUE SON LOS NÚMEROS?

Los NÚMEROS representan cantidades de cosas, de personas o de cualquier objeto.
Desde tiempos remotos el hombre ha usado diferentes formas de representar las cantidades.
Contar objetos ha sido siempre una necesidad.

1. 
   
   ¿Cuántos sacos de harina hay en el molino?


2. 
   
   ¿Cuántos árboles frutales hay en el parque?


3. 
   
   ¿Cuántas monedas tengo en el bolsillo?

Como tú estás recién entrando en el mundo de los NÚMEROS, deberás conocerlos muy
bien, para ello te los presentamos:

• NÚMEROS 1 - 2 - 3 (UNO, DOS TRES)
• NÚMEROS 4 - 5 - 6 (CUATRO, CINCO, SEIS)
• NÚMEROS 7 - 8 - 9 (SIETE, OCHO, NUEVE)
• NÚMERO 0 (CERO)
• NÚMEROS 10 AL 19)
• NÚMEROS 20 AL 29

MATEMATICAS ... REINA DE LAS CIENCIAS...

La Matemática (del griego μάθημα, máthema: ciencia, conocimiento, aprendizaje, μαθηματικóς, mathematikós: amante del conocimiento) es el estudio de patrones en las estructuras de entes abstractos y en las relaciones entre ellas.

Algunos matemáticos se refieren a ella como la "Reina de las Ciencias".

Aunque la matemática sea la supuesta "Reina de las Ciencias", ella misma no se considera una ciencia natural.

Principalmente, los matemáticos definen e investigan estructuras y conceptos abstractos por razones puramente internas a la matemática, debido a que tales estructuras pueden proveer, por ejemplo, una generalización elegante, o una útil herramienta para cálculos frecuentes. Además, muchos matemáticos estudian sus áreas de preferencia simplemente por razones estéticas, viendo así la matemática como una forma del arte en vez de una ciencia práctica o aplicada.